Reflexión Tarea 6

Con la realización de esta práctica hemos podido ver buenas prácticas con el uso de la Pizarra Digital en el aula. Al igual que hemos visto las ventajas e inconvenientes sobre dicho uso.

 

Como futura docente he aprendido que utilizando la PDI (pizarra digital interactiva) nuestro alumnos se sentirán más motivados e interesados con las tareas que les sean encomendadas, así como las clases serán más amenas y dinámicas ya que el alumnado tendrá un papel más activo en el aula.

 

Pero no todo son ventajas, puesto que también he aprendido que debemos tener siempre una alternativa preparada para dar la sesión, ya que podemos encontrarnos con inconvenientes a la hora de dar la clase, como por ejemplo que no haya conexión a la red.

 

En resumen, ha sido una tarea muy interesante ya que en un futuro a todos nos vendrá muy bien saber sobre los diferentes usos de la PDI.

 

 

 

 

Reflexión Tarea 6

Con la realización de esta ultima tarea hemos podido conocer un poco mejor los usos de la PDI (Pizarra Digital Interactiva) en el aula. Existen muchos docentes implicados con esta nueva tecnología, que le dan muy buenos usos y muy innovadores, divertidos e interactivos, que para el utilizarlos en Educación Primaria y Educación Infantil. me parece muy importante que conozcamos las estrategias de distintos docentes, ya que esto enriquece nuestro aprendizaje y nos ofrece herramientas y recursos para nuestro futuro como docentes.

La segunda parte de la práctica consistió en el conocimiento del uso de la PDI, en esa sesión pudimos comprobar, en primera mano los riesgos derivados del uso de ella, aun así fue una sesión muy interesante y atractiva para mi, ya que en ningún año de la carrera nos la habían presentado y bajo mi punto de vista era necesario que la conociéramos, ya que esta nueva tecnología esta en auge y la mayoría de aulas de primaria están dotadas de ella.

Reflexión Tarea 6

En esta última tarea hemos trabajado con uno de los elementos más importantes para trabajar con las TICs en el aula, aunque no imprescindible. Pero he de decir que proporciona una gran cantidad y variedad de posibilidades para trabajar en el aula, desde realizar una videoconferencia con el grupo aula con otros alumnos de otro lugar hasta otras actividades más sencillas como que los alumnos salgan de forma individual y la manipulen directamente. Aunque es un soporte que genera gran motivación y actividad por parte de los alumnos debido a su gran cantidad de recursos y herramientas, consideraría un error que reemplazara del aula al lápiz y el papel, pues también hay numerosas actividades y proyectos que se deben trabajar con estos recursos. 

En definitiva, es un gran recurso material que se adapta a las nuevas necesidades de nuestros alumnos, pero no por ello debemos convertirlo en nuestra única forma de guiar nuestras clases. 

Reflexión tarea 6

Con la realización de esta última práctica hemos podido observar las cantidades de actividades que se pueden llevar a cabo en un aula usando la Pizarra digital. Por ello considero que el haber realizado esta practica va a ser muy gratificante en nuestra futura labor como docentes, no sólo por haber podido observar que contenidos se pueden impartir con la PDI, sino que también hemos podido buscar, nosotros mismos, paginas donde desarrollan estos tipos de actividades, con lo que en un futuro siempre podremos acceder a ellas e ir buscando nuevas ideas para poder realizar una enseñanza más eficaz.

Por otro lado hemos aprendido que las tecnologías en general, y en este caso principalmente la PDI,  pueden aportar un gran número de ventajas en nuestros alumnos y en los docentes, pero también, en algunos casos, tienen inconvenientes. Con esta práctica hemos profundizado en ambas y hemos observado como disminuir el riesgo a esos inconvenientes y especialmente a usarla con sentido y no por usar.

Finalmente por todo lo comentado, creo que ha sido una práctica enriquecedora y útil para nosotros y para nuestra futura labor como docentes.

Reflexión Tarea 6

Con esta reflexión cerramos la asignatura de Aplicación sociales de las TIC para la escuela y el tiempo libre. 

Con la realización de esta tarea hemos podido aprender las ventajas y desventajas que tiene el uso de la PDI (Pizarra Digital Interactiva) en el aula. En principio parece que resulta fácil el uso de la PDI, pero con esta tarea nos hemos dado cuenta que no es tan fácil como parece y que siempre tenemos que tener una segunda opción para dar las clases por si la PDI no funciona.

Esta tarea me ha aportado que con la PDI se puede realizar un trabajo innovador y motivador para nuestros alumnos en el aula, pero para ello el docente debe conocer y dominar todas las posibilidades que este recurso nos puede ofrecer sin dejar de lado las ganas y el trabajo constante que deben tener los docentes.

Finalmente, he podido aprender que para que nuestros alumnos adquieran un buen aprendizaje, el docente tiene que esforzarse y tener dedicación hacia su profesión, realizando actividades innovadoras y utilizando diferentes recursos, no simplemente el libro de texto o el libro interactivo.

Reflexión Tarea 5

Con la realización de esta actividad hemos aprendido actividades motivadoras para poder realizar en un futuro con nuestros alumnos.

Al principio la actividad era poco motivadora, debido a la simple búsqueda de información a través de Internet, pero después la práctica comenzó a ser interesante, ya que con la diversidad de buenas prácticas que encontramos con las TICs podemos realizar diferentes tipos de actividades, algunas de ellas desconocidas para nosotros hasta ahora. 

Por último, ha sido una tarea muy gratificante ya que nosotros mismos hemos llegado a crear actividades en las que se utilizan las TICs, las cuales son motivadoras para los alumnos, ya que salen de la clase ordinaria para utilizar cosas diferentes al lápiz y papel.

Reflexión tarea 5

Esta actividad en primer lugar no parece del todo atractiva, pues al principio consiste simplemente en buscar prácticas con las TICs. Pero he de decir que se encuentran actividades e ideas muy interesantes para realizar en el aula o con todo el colegio en general, como por ejemplo el proyecto Comenius o el proyecto FLIS, que a mí como futuro maestro me motivan para realizarlos y por tanto también considero que puede serlo para mis alumnos. Por último, el hecho de que en grupo diseñemos y pensemos una actividad con las TICs es algo muy productivo, pues además de que podemos aprender unos de otros trabajando de forma cooperativa, ya podemos formar nuestras propias ideas de cómo queremos que sean nuestras futuras prácticas como docentes, qué tipo de actividades vamos a querer emplear, pues una de las finalidades de este grado, es que como docentes, seamos autónomos y tengamos nuestras propias ideas para llevar a cabo nuestra labor.